TITEL: The Role of Visual Thinking Strategies Coaching in Clinical Excellence.
AUTEUR: M. Chisolm.
TYPE BRON: Internetartikel (op gewezen door Em Miller)
APA: Chisolm, M. (2021, 22 september). The Role of Visual Thinking Strategies Coaching in Clinical Excellence. CLOSLER. Geraadpleegd op 21 december 2021, van https://closler.org/connecting-with-patients/the-role-of-visual-thinking-strategies-coaching-in-clinical-excellence
CONTEXT: Beeldgesprekken, Coaching, bewustwording, type vragen
Het observeren van iemand die aan het leren is en feedback geven op specifieke vaardigheden is een onderdeel van coachen (Chisolm, 2021). à AANVULLING OP ROL PRAKTIJKBEGELEIDERS, REFLECTIE EN BEWUSTWORDING
Door als docent van medische vaardigheden zichzelf te hebben getraind in VTS (visual thinking strategies) is Chisolm (2021) ze haar manier van lesgeven en coachen gaan aanpassen.
De vragen die Chisolm (2021) haar haar studenten (met een medische achtergrond) stelt na een handeling komen voort uit de coaching van VTS-trainers. Ze stelt hierin de volgende vraag: wat heb je geleerd van dit en hoe voel je je erover? Aan anderen aanwezig bij de handeling die de student observeerde vraagt ze: welke verrassingen heb je gezien?; wat waardeerde je aan het handelen?; zijn er vragen voor de student? Vervolgens wordt aan de student gevraag waar deze aan wil werken of wat het opleverde. Zo heeft Chisolm het groepscoachen vanuit VTS toegepast in haar context.
Chisolm (2021) maakt onderscheid bij het begeleiden van haar studenten (binnen een medische context) tussen het specifiek beschrijven van een observatie, het duiden van de passende methode en de eventuele vragen die erbij komen.
Aan het einde van een coachingsessie stelt Chisolm (2021) de vraag waar er de volgende keer aan gewerkt zal worden en hoe de student die zal gaan doen. à COACHING, BEWUSTWORDING, TYPE VRAGEN INTERVENTIE